Mi lista de blogs

jueves, 7 de abril de 2011

Desordenado y abandonado contra ordenado e higiénico





He querido poner esta foto y este titulo para ver la diferencia entre una ciudad africana y una ciudad europea. En África las ciudades no tienen arquitectura rebuscada, nada de lujo ni de suntuosidad. El centro es densamente edificado, con un montón de bullicio en la calle debido al tráfico y la multitud. La calle solo es apenas una mera calzada separada de los bordes con unos arroyo-alcantarilla sin aceras y además sin organización ya que la gente y el tráfico va a la vez. Por la calle van carros con bueys, vacas, cabras, las mujeres cocinan en las calles, hay mucha suciedad y todo esto acompañado de un ambiente sofocante. Al contrario de esto en las ciudades europeas las calles y barrios estan bien edificados, con calles organizadas y paralelas la calle esta bien marcada, hay asfalto, sistemas de semáforo alcantarillado, iluminación, etc. No hay basura en el suelo, las mujeres cocinan en sus casas, no hay animales de granja por las calles y además hay un ambiente óptimo e higiénico. En conclusión, la diferencia es muy grande entre la calidad de vida de un lugar con otro, sino todos ayudáramos y colaboráramos podríamos conseguir una igualdad con condiciones mucho mejores a la actuales ciudades africanas.

miércoles, 23 de febrero de 2011


LA IGUALDAD.  EL VOTO FEMENINO
SOBRE EL TEXTO DE LA OBRA
1. Resume el argumento de la obra.
La obra que fuimos a ver trata de la discusión que hubo hace ochenta años en la que se discutía por si las mujeres tenían el talento y la capacidad de tener el derecho al voto político. La mayoría de los políticos estaban en contra de este derecho,  pero dos mujeres muy especiales, Clara Campoamor y Victoria Kent, defendían y apoyaban que la mujer debía tener derecho a votar pero estas mujeres no estaban de acuerdo del momento en que se debía aplicar el derecho del voto.
2. Valora la actividad: positiva, diferente, interesante, formativa...

En mi opinión esta actividad ha estado my bien porque por una parte aprendes que hacían las mujeres antes, te informas más de cuando ocurrió esto, las revueltas y manifestaciones que causó, etc. Y por otro lado ha sido muy interesante la actividad ya que normalmente no vemos el teatro y sabía mucho del voto femenino.
3. Valora la interpretación, la puesta en escena, el mensaje de la obra.
La obra estuvo muy bien porque los personajes que la interpretaban estaban muy bien metidos en su papel a pesar de ser profesores y no actores. Además nos ayudaron al principio de la obra  explicándonos como iba a ser y presentándose cada uno y diciendo a que partido político pertenecían. El mensaje de la obra nos llegó perfectamente, por lo menos a mí, que era que las mujeres tienen la misma capacidad o incluso más de poder participar en las votaciones políticas. Referente al escenario era muy básico con un atril mesas y sillas, en mi opinión se podían haber esmerado más pero tampoco importaba mucho ya que el objetivo es que nos llegara el mensaje, no el decorado.
4. ¿Qué recurso de oralidad se descubren en los discursos de las Parlamentarias?
Las dos defensoras del voto femenino dan discursos en los que cada una argumenta su opinión y intentan convencerles para que piensen igual que ellas. Además sus discursos apoyan a teorías y afirmaciones de otras personas que piensan igual que ellas.
5. Qué diferencias hay entre el discurso espontáneo de los diputados y el discurso planificado de ellas.
Los discursos de los diputados eran argumentos de poco peso , con poca elaboración y además lo decían de forma aburrida y en cambio los discursos de Victoria Kent y Clara Campoamor eran elaborados con un vocabulario bueno y culto y lo decían con tensión para que los demás se enteraran y se diesen cuenta de lo que habla.
6. ¿Qué argumentos manejan cada una de las intervinientes para defender su postura?
Clara Campoamor: apoyaba que el derecho a voto se aprobara inmediatamente. Comentaba que había más hombres analfabetos que mujeres, así que, no podían negarles el voto por la ignorancia y también se opone al discurso de Victoria de que no han luchado por la República diciendo que las mujeres sí que han salido a la calle a luchar como en la guerra de Cuba.
Victoria Kent: apoyaba que el derecho a voto debía aprobar debía de aplazarse un tiempo para que las mujeres se diesen cuenta de lo que la República hace por ellas y empiecen a luchar.
SOBRE LA HISTORIA DEL VOTO FEMENINO
1.- ¿Cuándo y por qué comenzó la lucha por la igualdad de sexos?
Esta lucha por la igualdad de sexos se comenzó a realizar en Francia en 1789 durante la época de la Revolución. Y a causa de la Rev. Industrial hubo mujeres que empezaron a trabajar en unas condiciones pésimas, con peores salarios, etc. Entonces comenzaron a protestar no sólo por el trabajo sino por la igualdad en todo y se produjeron revueltas, manifestaciones, etc. Y todas estas protestas han ido aumentando hasta hoy en día que prácticamente hay total igualdad.
2.- ¿Qué es el sufragismo? ¿Dónde surgió? ¿Cuáles eran sus objetivos?
El sufragismo es un movimiento que apoya el derecho del voto de las mujeres. Su origen proviene de los países capitalistas ya que ere donde más mujeres trabajaban y realizaron este movimiento para poder mejorar sus condiciones de trabajo y con ellas la de igualdad de voto. Sus objetivos principales eran admitir el derecho de voto de las mujeres, más igualdad entre hombres y mujeres y que las mujeres tuviesen mejor formación profesional y educativa.
3.- ¿Qué características tuvieron los primeros movimientos “feministas” en España?
En España aunque hubo manifestaciones, el sufragio, etc los movimientos feministas no tuvieron muchas consecuencias y éxitos. Esto llegó mas tarde en el siglo XX, no como en otros países de Europa mas desarrollados. Los movimientos en España se basaban más en el derecho a voto y el de educación y trabajo.
4.- ¿Qué fue la A.N.M.E?. ¿Cuáles eran sus reivindicaciones?
La A.N.M.E (Asociación Nacional de mujeres en España) fue una asociación de mujeres que defendían y apoyaban los derechos de la mujer y duró 18 años desde 1918 hasta 1936. La mayoría de las mujeres que la formaban eran de clase media y su labor consistía en mejorar las condiciones de la mujer en esa clase social. Estaba a favor del sufragismo feminista y destacan las dos defensoras Clara Campoamor y Victoria Kent.
5.- Busca información sobre los avances logrados durante la II República Española en relación a la condición de las mujeres.
La II República logró conseguir  los siguientes derechos para las mujeres:
- Incorporación al mundo laboral
- Se eliminaron los privilegios reconocidos hasta ese momento exclusivamente a los 
  hombres
- Regulación del acceso de las mujeres a cargos públicos
- Se concedió el derecho al voto a las mujeres Españolas
- Se reconocieron derechos a la mujer en el matrimonio y en la familia
- Se suprimió el delito de adulterio aplicado sólo a la mujer 
- El divorcio por mutuo acuerdo
- Se permitió la dispensación de anticonceptivos
- Se despenalizó y legalizó el aborto
- Se decretó la abolición de la prostitución reglamentada 
- Prohibición de  contratar a mujeres en trabajos considerados como peligrosos o 
  duros.

martes, 23 de noviembre de 2010

La Revolución Francesa(I)

Este texto principalmente habla sobre la disputa que hubo entre los franceses y los anglosajones sobre si el inicio de la edad contemporánea se debía a la Revolución francesa o no. Por una parte los historiadores franceses decía que si y los historiadores anglosajones decían que el inicio era en una fecha mas reciente, en 1900, por una ideología nueva.

Los historiadores franceses sostienen que el comienzo de la edad contemporánea es al producirse la Revolución francesa porque es un gran cambio en la historia y se debe a tres grandes sucesos importantes: el primer suceso es la misma Revolución Francesa que produce una nueva mentalidad , el segundo cuando nombran al primer presidente de Estados Unidos George Washington y por último, cuando se fabricó la primera máquina de vapor para las industrias del algodón en Manchester. Principalmente se debe a que la Revolución Francesa termina por consolidar una serie de cambios profundos en la organización de la sociedad, en los sistemas políticos y en la propia dinámica de la economía.

Por otro lado los historiadores anglosajones sitúan el cambio de la nueva era, la edad contemporánea, mas tarde porque dicen que los cambios producidos en la Revolución francesa no eran muy bruscos y suficientemente importantes como para romper las realidades anteriores bruscamente. Los ingleses defendieron el comienzo en una época más tarde hacia el 1890 cuando se creó la electricidad, el teléfono y los transportes como la teoría que defiende el historiador Geoffrey. Además se cambia el tipo de gobierno y se establece una monarquía parlamentaria, menos en Europa que se vuelven a imponer los modelos absolutistas.

En mi opinión, no elijo ni un pensamiento ni otro sino como una mezcla de las dos, porque los franceses tienen razón en lo de que se mejoró el nivel de vida y se cambió la mentalidad respecto lo anterior, pero también tienen razón los ingleses porque cuando se inventó la electricidad y los transportes cambió bruscamente el nivel de vida ya que pasó de un mundo sin electricidad a hacer todo o casi todo relacionado con la electricidad. A si que en conclusión no me decanto por alguno porque los dos hicieron grandes cambios, pero si hubiera que escoger uno cogería el pensamiento ingles, porque pienso que fue mayor el cambio de la electricidad que el cambio también importante pero no tanto como el invento de la electricidad, el teléfono y los transportes que revolucionaron el mundo entero.